專家引領(lǐng)明方向  師生共讀整本書

     春寒料峭，教研正濃。2月28日上午，小學(xué)語文專家江洪春老師如約蒞臨我校指導(dǎo)，開啟了“讀整本書”課程實(shí)施的研究工作。苗建校長(zhǎng)、李篤強(qiáng)副校長(zhǎng)、田青主任及各年級(jí)語文教研組組長(zhǎng)參加了此次研討會(huì)。

    首先，江老師的講座讓我們明確了《和大人一起讀》和《快樂讀書吧》作為統(tǒng)編教材里的全新欄目，具有重要意義和作用。將課外閱讀，讀整本書納入課程，是統(tǒng)編教材的一大突破。閱讀，不是自由閱讀，不是課外閱讀，而是課堂的教學(xué)內(nèi)容。接著，江老師梳理出了讀整本書的基本思路和框架，提出了六個(gè)必須，分別是：必須連續(xù)閱讀，必須集中時(shí)間閱讀，必須有計(jì)劃、有步驟、有指導(dǎo)的閱讀，必須是課內(nèi)與課外相結(jié)合的閱讀，必須教師先讀、學(xué)生再讀、師生共讀，必須有檢測(cè)；提出了讀整本書的教學(xué)流程，依次是：導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課及檢測(cè)。會(huì)議最后，江老師對(duì)老師們接下來的研究進(jìn)行了部署，提出了工作計(jì)劃與要求。

    經(jīng)過江老師對(duì)統(tǒng)編教材讀整本書的解讀，老師們對(duì)編者意圖有了更深刻、更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。作為全新欄目，可借鑒的做法和經(jīng)驗(yàn)有限，因此，我們將在專家明確的目標(biāo)引領(lǐng)下，在如何引導(dǎo)學(xué)生做好整本書的閱讀問題上進(jìn)行思考、探索、研究和實(shí)踐。以期研究出切實(shí)具體的閱讀策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的閱讀，將編者意圖、教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，提高學(xué)生的閱讀能力。在這個(gè)春意初現(xiàn)的時(shí)節(jié)，我們開啟統(tǒng)編教材“讀整本書”課程實(shí)施的研究，期待不久的將來研究之花綻放，花香四溢。

撰稿 白潔

審稿 田青