聚焦教學(xué) 教研先行

——山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展新學(xué)期大語(yǔ)文教研活動(dòng)

新學(xué)期的第二個(gè)星期四，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)在黃紅艷主任和田青主任的組織下開(kāi)展了新學(xué)期的第一次語(yǔ)文大教研活動(dòng)。這次活動(dòng)邀請(qǐng)到了小語(yǔ)界的專家江洪春老師就小學(xué)階段如何進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量給予了指導(dǎo)。李篤強(qiáng)副校長(zhǎng)、教學(xué)處黃紅艷主任、田青主任和本部全體語(yǔ)文教師及奧龍學(xué)校的語(yǔ)文教師共同參與了本次活動(dòng)。

江洪春老師認(rèn)真詢問(wèn)了小學(xué)各個(gè)年級(jí)的作業(yè)設(shè)置情況，然后就具體的作業(yè)安排和批改，給出了自己的建議。他要求老師們一定要全批全改、詳細(xì)檢查、細(xì)致認(rèn)真、落實(shí)到位。江老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)在提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量上沒(méi)有捷徑可循，一定要認(rèn)真扎實(shí)、勤懇教學(xué)。他指出，在每個(gè)單元學(xué)完以后，都要有一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握的情況，教師要當(dāng)堂糾正，不能拖延；針對(duì)學(xué)生存在的專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的不足，要進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)。在每個(gè)單元測(cè)試以后，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)教研組的老師，認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析，剖析存在的教學(xué)問(wèn)題，并采取行之有效的方法解決問(wèn)題。江老師還提醒老師們，一定要注意關(guān)注學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助。

在互動(dòng)交流的時(shí)候，在江老師的引領(lǐng)下，老師們就教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)了討論。田青主任深有感觸地分享了自己對(duì)待學(xué)習(xí)較差學(xué)生的體會(huì)。田主任認(rèn)為在學(xué)習(xí)上可以多鼓勵(lì)他們、督促他們，要求他們親自把作業(yè)交給老師，老師要當(dāng)面批改，就作業(yè)中存在的實(shí)際和具體問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)；在每次上課之前，都要表?yè)P(yáng)上一次作業(yè)優(yōu)秀和取得進(jìn)步的學(xué)生，樹(shù)立標(biāo)桿，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。其他老師也紛紛發(fā)言， 認(rèn)為要充分發(fā)揮學(xué)生之間互幫互助的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，幫助他們，共同提高。

本次教研活動(dòng)拉開(kāi)了新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科大教研活動(dòng)的序幕，有力引導(dǎo)了語(yǔ)文教師把聚焦課堂、聚焦教學(xué)，不遺余力幫助每一位學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，采取相應(yīng)措施，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)放在至關(guān)重要的位置，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了動(dòng)力，指明了方向。

撰稿 韓永輝

攝影 王媛媛

審稿 田 青