和諧愉悅話“學(xué)導(dǎo)”

               ——記語文系列教研活動

10月27日是我們山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師的一個大日子，在這天我們將要進(jìn)行“基于現(xiàn)代技術(shù)支持下的學(xué)導(dǎo)課堂”展示活動。為了此次活動，我們?nèi)w語文跟著江老師進(jìn)行了一次又一次的教研活動。

9月21號的活動分成了兩部分內(nèi)容。首先針對孫文靜老師的《釣魚的啟示》這一課，江老師進(jìn)行了詳實(shí)指導(dǎo)。從教學(xué)目標(biāo)的制定，到自主學(xué)習(xí)單的編排，再到教材重難點(diǎn)把握，都充分展現(xiàn)了江老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，也讓年輕老師的敬佩之意油然而生。期間我們老師也針對這堂課提出了自己的想法，同時(shí)得到了江老師的肯定。隨后江老師與在座的語文老師就語文現(xiàn)場會的論壇部分，進(jìn)行了內(nèi)容的商討。同時(shí)，江老師也給我們提出了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和誠懇的建議。

緊接著9月28日針對韓祥鵬老師的《少年閏土》這一課，江老師大到教學(xué)目標(biāo)，小到詞語的把握都進(jìn)行了很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)。 隨后，在江洪春老師的指導(dǎo)下，老師們一起幫二年級的李洪倩老師備課。二年級使用的是部編版的新教材，江老師在備課中指出，新教材提高了對學(xué)生的要求，所以在上課時(shí)，除了落實(shí)字詞的基本教學(xué)外，還要鼓勵學(xué)生大膽使用“聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際”理解文章的方法，促進(jìn)學(xué)生邊讀邊思考。
    10月12日上午，在為王媛媛老師備課中，江老師在對三年級教研組精心設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)單的肯定的同時(shí)也指出了幾點(diǎn)要求，比如：對重點(diǎn)生字的指導(dǎo)書寫要不少于3個，多多益善；要求學(xué)生用自己的話說一說時(shí)，要給學(xué)生一個模板，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范回答等。江老師還細(xì)致地為《花鐘》一課的教學(xué)流程進(jìn)行了梳理，并提出了在信息技術(shù)環(huán)境下本課的執(zhí)教思路和建議，給老師們打開了新的思路。在此后四年級的備課中，江老師主要就詞語的選擇，重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)與如何提高閱讀能力等方面做出了重點(diǎn)指導(dǎo)。在上課時(shí)的一些小技巧和過渡語言的編排，江老師的指導(dǎo)也是恰到好處！
    俗話說“一分耕耘，一分收獲”，傳統(tǒng)的教學(xué)很大程度上是教師耕耘學(xué)生收獲，在“學(xué)導(dǎo)式”備課中，學(xué)生不僅能從自主學(xué)習(xí)中體會到收獲的快樂，教師也能從備課中體會到耕耘的快樂與辛苦，對知識理解更加深刻。

撰寫 王天嬌

審稿 田青

編輯 尹銥