—參觀淄博周村區(qū)北門里小學(xué)、淄博市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)紀(jì)實(shí)

    10月29日，我校三十幾位老師在苗校長(zhǎng)，教學(xué)處黃主任和綜合研究處王主任的帶領(lǐng)下，參觀了淄博市周村區(qū)北門里小學(xué)和淄博市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩所學(xué)校。通過參觀、座談，我們對(duì)兩所學(xué)校教育的現(xiàn)狀、發(fā)展有了深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)他們校園制度建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面的優(yōu)秀工作業(yè)績(jī)感觸非常深刻。

    清晨6點(diǎn)多，伴著薄霧中點(diǎn)點(diǎn)的微光，我們一行人便帶著滿滿的期待一路東行，向目的地進(jìn)發(fā)了。大約2個(gè)小時(shí)的車程之后，我們到達(dá)了本次參觀的第一站——淄博市周村區(qū)北門里小學(xué)。近年來，北門里小學(xué)陸續(xù)引進(jìn)若干課堂教學(xué)信息化項(xiàng)目，創(chuàng)新應(yīng)用、潛心實(shí)踐，取得了理想的教學(xué)成效。我們此行的主要目的就是來探求他們關(guān)于課堂教學(xué)信息化的“真經(jīng)”。        

    在呂紅斌校長(zhǎng)的精心安排下，參觀團(tuán)的三十幾位老師大致按照自己所屬學(xué)科走進(jìn)了北門里小的語文和數(shù)學(xué)課堂。語文課上，交互式電子白板和學(xué)生人手一機(jī)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的主體性，將課堂還給了學(xué)生，學(xué)生根據(jù)老師提供的“學(xué)件”，事先對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)。課上，同學(xué)們踴躍展示，相互補(bǔ)充，激烈辯論，課堂儼然成了一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的殿堂。以往教師在演示課件時(shí)，教師在講臺(tái)的走動(dòng)和時(shí)間的延遲，很容易影響注意力，而在信息化課堂上，一切都只是手指動(dòng)一動(dòng)就搞定了，學(xué)生的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，都在任課教師的掌控之中；其次，交互白板可以記錄白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)，把對(duì)學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)變?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)。

    聽完課之后，我們來到會(huì)議室，聆聽了呂校長(zhǎng)詳實(shí)的匯報(bào)。北門里小學(xué)孕育于文化古城——周村，這是魯商文化的重要發(fā)源地，具有崇文重教的傳統(tǒng)。該校創(chuàng)建于1931年，承載著深厚的歷史文化內(nèi)涵，這也是學(xué)校不斷發(fā)展的動(dòng)力之源。當(dāng)年正值新課改進(jìn)行得如火如荼，全國(guó)很多學(xué)校都將最新的現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。當(dāng)呂校長(zhǎng)接觸到外地信息化課堂時(shí)，一個(gè)強(qiáng)烈的愿望在他的心中萌芽：我們也要運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)將我們的孩子培養(yǎng)成具有現(xiàn)代能力的人。在呂校長(zhǎng)的策劃下，一場(chǎng)全方位的推動(dòng)信息化教學(xué)改革工程有序地展開。他從信息化環(huán)境的建設(shè)、信息化教學(xué)實(shí)踐和信息化改革的動(dòng)力所在等幾個(gè)方面著手推進(jìn)，頂住各方面壓力，拿出非同一般的毅力與勇氣，終于摘到了科研的豐收果實(shí)。

    我們看到：這樣的課堂，打破了傳統(tǒng)課堂的教師“一統(tǒng)天下”，這樣的課堂，不再只是老師講，學(xué)生聽，教師只是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，這種建立在平等、民主教學(xué)關(guān)系上的課堂，師生在共同體驗(yàn)、探究中，充滿愉悅，充滿活力，思維不斷被豐富、提升，實(shí)現(xiàn)了生命與生命的交流。

    下午，我們又來到了位于張店的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，受到了晏校長(zhǎng)和全體師生的熱烈歡迎。高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用走在全淄博市前列的學(xué)校。一直以來，學(xué)校堅(jiān)持充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，逐步實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境下的教育管理智能化；努力探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合，努力營(yíng)造信息化的氛圍，精心組建信息化實(shí)踐。

     晏校長(zhǎng)首先陪同我們參觀了學(xué)校的校園文化創(chuàng)設(shè)。學(xué)校文化乃一校之靈魂，精神之所宗，氣質(zhì)之所在。學(xué)校文化無形，卻是最疏而不漏；無言，卻是最擲地有聲。開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“尋根”校園文化便是晏校長(zhǎng)和學(xué)校全體師生一起提煉出來的校園文化主題。在學(xué)校天臺(tái)上，是以“培根固本，開啟美麗人生”為主題的校園文化墻，一面是學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)，一面是教師成長(zhǎng)系統(tǒng)。兩邊相映成趣，構(gòu)成了完成的學(xué)校師生成長(zhǎng)體系。以學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)為例，又分為意義的生命、豐富的心靈和智慧的頭腦三大部分。學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展，都會(huì)贏得相應(yīng)的成長(zhǎng)指數(shù)，他們的小種子，也在一天天生根、發(fā)芽、開花…… 學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀在引導(dǎo)中得以健康形成；其個(gè)性和特長(zhǎng)在自由的土壤中，得以發(fā)展提升，從而孕育理想，放飛夢(mèng)想，為未來做好充分準(zhǔn)備！

    回到會(huì)議室，晏校長(zhǎng)向我們系統(tǒng)介紹了學(xué)校的教育信息化建設(shè)相關(guān)情況。晏校長(zhǎng)說，教育信息化是教育領(lǐng)域內(nèi)一場(chǎng)深刻的革命教育信息化已從過去的教學(xué)輔助工具成為改變教師思維和方式的必要工具，成為促進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要平臺(tái)。教育信息化帶來的新思考新變革，成為破解高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)快速發(fā)展的鑰匙！

    一天的學(xué)習(xí)參觀非常愉快地結(jié)束了。在歸途中，感到收獲頗豐的老師們已經(jīng)忍不住開始在車上交流起了學(xué)習(xí)心得。我校老師紛紛表示，本次東赴淄博學(xué)習(xí)，一方面更加堅(jiān)定了做好本職工作的信心和決心；另一方面也增強(qiáng)了緊迫感和責(zé)任感。“他山之石，可以攻玉”，我們相信學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我們的教育教學(xué)工作更上一層樓！                        

（撰稿人：賀文清   劉  衛(wèi)   黃紅艷）