春日里的溫暖陽(yáng)光

                ——記思維導(dǎo)圖和論文檢索培訓(xùn)

 “春讀書(shū)，興味長(zhǎng)。磨其硯，筆花香。讀書(shū)求學(xué)不宜懶，春天地日月比人忙。寸陽(yáng)分陰須愛(ài)惜，休負(fù)春色與時(shí)光。”在這個(gè)春意盎然的時(shí)節(jié)，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)“魯一班”的周五課堂上，思維導(dǎo)圖和論文檢索的培訓(xùn)讓每一位同學(xué)如沐春風(fēng)，收獲滿滿。

在思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的課堂上，濟(jì)南市歷下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校馬莉校長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)就讓學(xué)員們耳目一新，印象深刻。她用詼諧幽默的語(yǔ)言，以思維導(dǎo)圖的方式介紹自己，并在不經(jīng)意中強(qiáng)化了學(xué)員們對(duì)其愛(ài)好方面的記憶，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)員們感受到思維導(dǎo)圖在教與學(xué)中的高效效果。隨后，她從思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人Tony Buzan談起，用一幅幅學(xué)生的思維導(dǎo)圖作品做實(shí)例，讓學(xué)員們對(duì)思維導(dǎo)圖有了初步的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)對(duì)思維導(dǎo)圖的四大核心進(jìn)行了深入講解；從理論和實(shí)踐層面重點(diǎn)培訓(xùn)了如何利用思維導(dǎo)圖高效備課，給學(xué)員們的日常教學(xué)打開(kāi)了一扇別樣的思維之門(mén)；最后，馬莉校長(zhǎng)還以語(yǔ)文學(xué)科為例，從創(chuàng)意和仿寫(xiě)兩個(gè)層面與學(xué)員們一起探討了如何將思維導(dǎo)圖創(chuàng)造性地應(yīng)用于作文的教育教學(xué)中。馬莉老師的講座旁征博引，深入淺出，繪聲繪色，學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)，用心思考，梁山、李福娟等幾位老師的發(fā)言表達(dá)了學(xué)員們的心聲。大家都躍躍欲試，希望在教學(xué)中積極運(yùn)用起來(lái)，讓學(xué)生感受到思維導(dǎo)圖的神奇效果。

隨后，高紅梅老師做了一場(chǎng)《中國(guó)基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)資源總庫(kù)演示報(bào)告》，從中國(guó)知網(wǎng)的研發(fā)背景、收錄內(nèi)容、資源平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值、在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用、校本課程等幾方面進(jìn)行了講解，并就一線教師如何發(fā)表教研論文、如何識(shí)別真假刊物、知網(wǎng)在發(fā)文中的應(yīng)用技巧、如何把文章發(fā)到好期刊上等幾個(gè)教師關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的回答，指導(dǎo)教師進(jìn)行了中國(guó)知網(wǎng)的使用，為老師們將自己的教研成果“推出去”和將優(yōu)秀的資源“引進(jìn)來(lái)”提供了平臺(tái)。

苗建校長(zhǎng)、李篤強(qiáng)副校長(zhǎng)和班主任黃紅艷參與了本次培訓(xùn)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)員們提出了“珍惜機(jī)會(huì)”的建議，希望學(xué)員們抓住學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力將自己的教學(xué)教研提高到新的水平。

撰稿：王媛媛

審稿：魯春紅

編輯：尹銥