揚(yáng)起自主閱讀的風(fēng)帆

                            ——《培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀自主閱讀的興趣》課題展示活動(dòng)

        11月25日上午，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀自主閱讀的興趣”課題組展示活動(dòng)在學(xué)校圖書館開展，王永超主任、魯春紅主任和王瑩主任觀看了我們的課題展示。本次展示的材料是第一階段課題研究的過程性資料。主要分為三部分：

       一 、課題指導(dǎo)思想展示。由課題組組長王鳳霞老師介紹。

      1 、 助推學(xué)生的課外閱讀。重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為學(xué)生購置圖書。

        2、有一個(gè)永遠(yuǎn)為學(xué)生開放的圖書館。

        利用每周一次的閱讀課為學(xué)生推薦新書，通過榕樹園圖書管理系統(tǒng)，讓圖書流動(dòng)起來，方便學(xué)生借讀。蘇霍姆林斯基說：“一所學(xué)?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校了。”由此可見，圖書館是學(xué)校設(shè)施的靈魂。如何利用好圖書館和閱覽室，讓閱讀課和圖書館成為學(xué)生課外閱讀的雙翼，是我們課題研究的內(nèi)容之一。以課題研究提升工作品質(zhì)，以扎實(shí)有效的工作為課題研究作支撐，這是我們進(jìn)行課題研究的指導(dǎo)思想。。

         二  電子資料展示。由課題組成員呂婭老師介紹。

         1、介紹榕樹園管理軟件的強(qiáng)大功能和圖書借閱辦法。

        榕樹園圖書管理軟件是目前技術(shù)先進(jìn)的圖書管理系統(tǒng)，采用《中國圖書館分類法》最新的第四版，功能強(qiáng)大，其功能包含了目前圖書館里業(yè)務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)共分成系統(tǒng)管理、讀者管理、編目、統(tǒng)計(jì)、查詢等功能。可以快捷方便地為學(xué)生借閱圖書、歸還圖書、查詢圖書借閱是否超期，以便提醒學(xué)生及時(shí)還書。學(xué)生手持一張小小的學(xué)生證，就可以借到心儀的書籍，每周一次的閱讀課是學(xué)生們最期盼的美好時(shí)光。

        2、介紹圖書館藏書情況。

          目前我校圖書館藏書共計(jì)5萬余冊，達(dá)到人均30余冊。從本學(xué)期開學(xué)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過全體老師的共同推薦，我們學(xué)校圖書館又購進(jìn)一大批優(yōu)秀的書籍，以適合各年段學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著為主，如：《三國演義》、《伊索寓言》、《格林童話》、《昆蟲記》、《森林報(bào)》等等。每種圖書均購進(jìn)50本，加上原來已有的1——6年級(jí)《語文經(jīng)典讀本》，共有60余種，滿足了“師生共讀一本書”的需求，為班級(jí)的閱讀活動(dòng)推波助瀾。

    三 、課題研究資料展示。由課題組成員王瑩主任介紹。

        1、內(nèi)容豐富的圖書。在學(xué)生閱覽室，書籍分年級(jí)擺放，滿足不同年級(jí)、不同學(xué)生年齡的閱讀需要。每周一次的閱讀課上，學(xué)生可以讀到按單元主題分配的圖書，使閱讀真正落到實(shí)處，收到實(shí)效。

        2、精彩紛呈的讀書活動(dòng)。學(xué)生通過廣泛閱讀、自主閱讀，寫出了大量精彩的“讀書摘抄”、“讀書體會(huì)”，各年級(jí)開展了“好書推薦”、“我讀我講”、“我讀我畫”等一系列豐富多彩的讀書活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生們讀書的熱情。

        本次展示的研究資料內(nèi)容翔實(shí)，研究方法科學(xué)有效，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持，領(lǐng)導(dǎo)為下一步的研究提供了可以借鑒的方法，明確了課題研究的方向。希望“廣泛閱讀、自主閱讀”成為我們學(xué)校的一大特色，為學(xué)生揚(yáng)起閱讀的風(fēng)帆，為學(xué)生的一生奠基。

附：

第一批圖書購書單

                                                                                                                       撰稿人：呂婭