海峽兩岸交流碰撞  課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)分享

——我校教師參加海峽兩岸課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)

7 月14 日至16日，海峽兩岸課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)在山東煙臺(tái)舉行，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師一行五人參會(huì)學(xué)習(xí)，在以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展背景下的“思維導(dǎo)圖+合作學(xué)習(xí)”融合教學(xué)為主題，由山東省教育學(xué)會(huì)和臺(tái)灣臺(tái)北教育大學(xué)指導(dǎo)，山東海峽兩岸傳統(tǒng)文化教育研究院主辦的此次會(huì)議上認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，收獲頗豐。

  會(huì)議首日，教育部核心素養(yǎng)體系建構(gòu)課題組專家、山東師范大學(xué)教授彭耀光作了題為“核心素養(yǎng)背景下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”的主題報(bào)告，詳解了學(xué)生核心素養(yǎng)的提出、內(nèi)涵、建構(gòu)等理論知識(shí)，使參會(huì)教師對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)這一熱點(diǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí)。山東海峽兩岸傳統(tǒng)文化研究院院長(zhǎng)王久偉做了題為“立足傳統(tǒng)文化，面向核心素養(yǎng)”的主題報(bào)告。臺(tái)灣政治大學(xué)教育學(xué)系博士、臺(tái)北教育大學(xué)教育學(xué)系教授、臺(tái)灣政治大學(xué)創(chuàng)造力與創(chuàng)新研究中心研究員做了題為“思維導(dǎo)圖與合作學(xué)習(xí)理念”的思路開(kāi)拓報(bào)告，講解了這一教學(xué)理念的發(fā)展歷程與實(shí)踐、案例、成效，分析了實(shí)踐中的誤區(qū)。山東省心理咨詢師聯(lián)盟常務(wù)理事、山東省社會(huì)心理學(xué)會(huì)藝術(shù)委員會(huì)副主任馬莉深入分析了“思維導(dǎo)圖+合作學(xué)習(xí)”融合教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生心理激發(fā)的策略和方法。臺(tái)北教育大學(xué)教授、臺(tái)灣高效教學(xué)策略推動(dòng)人、臺(tái)北師資培育典范獎(jiǎng)獲得者黃永和就思維導(dǎo)圖與合作學(xué)習(xí)在多學(xué)科中的應(yīng)用進(jìn)行了深入分析講解。

  在示范課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，臺(tái)北市立大學(xué)中語(yǔ)所博士、臺(tái)灣政大附中語(yǔ)文教師楊曉菁老師上了《桃花源記》示范課，并分享了課程設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧。臺(tái)灣臺(tái)中市清水小學(xué)數(shù)學(xué)教師、臺(tái)中市教育輔導(dǎo)團(tuán)數(shù)學(xué)領(lǐng)域輔導(dǎo)員陳維民老師上了《變量之間的關(guān)系》示范課，并分享了課程設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧。

  在實(shí)操演練環(huán)節(jié)，楊曉菁老師以《背影》為例，知道參訓(xùn)教師開(kāi)展實(shí)操演練，在分組合作繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，我們合作思考，積極向老師求教，完成了思維導(dǎo)圖與合作學(xué)習(xí)整合實(shí)踐，并作為代表現(xiàn)場(chǎng)參與交流匯報(bào)，就實(shí)際教學(xué)中遇到的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。

   本次海峽兩岸課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)是在核心素養(yǎng)背景下，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，理論研討和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的一次分享會(huì)。兩岸中小學(xué)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者、一線教師同臺(tái)交流碰撞、合作展示，既有高端引領(lǐng)，也有實(shí)戰(zhàn)演練，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，有助于啟發(fā)老師們對(duì)新學(xué)期課程整合的認(rèn)識(shí)與思考。

撰稿：李曉恬   審編：王永超