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同思同行同筑夢 種桃種李種春風——北京學習之得與思

編輯:辦公室 發(fā)布時間: 2014-12-17 10:27


    12月8日至11日,我校教師代表團赴京參加了“北京典型特色小學觀摩考察”活動。懷揣著

 

同樣美好的教育夢想,我們與來自全國各地的270多名老師一起,跨越空間的距離,走進北京

 

市朝陽區(qū)第二實驗小學、中國人民大學附屬小學、清華大學附屬小學和北京教育學院附屬學校

 

等四所北京特色小學。

 

 

    在這忙碌而充實的四天時間里,我們用心觀察,虛心學習、靜心感悟。美麗有愛的校園,精

 

的課堂互動,各位校領導和老師的真誠分享都給我們留下了深刻的印象。

 

 

【教育是什么顏色的?】

 

    面對這個問題,朝陽區(qū)第二實驗小學教學樓大廳的“多彩童年”四個大字、人大附小的彩虹

 

門,都會給你一個異口同聲的答案:教育是彩色的。悅目的色彩、可愛的學生作品裝扮出七

 

彩的校園環(huán)境,包括書法、合唱、舞蹈、數(shù)學閱讀、小語種等自主開設不斷豐富中的七彩學

 

校課程,七彩的學生社團在各項比賽和活動中綻放光彩,女生節(jié)、男生節(jié)、妙妙節(jié)、閱讀節(jié)

 

等七彩的校園節(jié)日

 

    讓學校成為充滿驚喜和期待的樂園。彩色,不僅僅將這一座座校園涂畫成一個五顏六色的童

 

世界,更內(nèi)化為師生心中的一幅美好圖景、一首動聽的旋律。

 

    彩色,是目之所及的一片絢爛,是一張張明亮而歡樂的笑臉,是一種積極樂觀的心態(tài),更

 

種包羅萬象、廣闊博大的教育胸懷。陽光、彩虹、孩子們的心靈,這些美好的事物都是

 

彩色的,教育有什么理由不是彩色的呢?

 

【怎樣的教育是好的教育?】

 

    清華附小讓“兒童站在學校正中央”,朝陽二實小要“辦孩子們喜歡的學校”,人大附小

 

“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”。從這些育人理念中,我們可以讀出這樣一句回答:

 

好的教育最重要的一條標準就是孩子喜歡。

 

 

    人大附小的鄭瑞芳校長曾對老師們提出一個要求:不希望在人大附小的校園里聽到孩子

 

大哭聲音。她說:“我們辦學校的目標是什么?老師喜歡來上班,學生喜歡來上學,這就

 

夠了。”微笑和擁抱是人大附小師生之間的常用語言,當觀看他們的校園紀錄短片時,孩子

 

們那一張張燦爛的笑臉綻放在熒幕上,更打動了在座的所有老師。朝陽二實小在“辦孩子們

 

喜歡的學校”這個大的目標之下,更是制定了更具體和有效的舉措:如回歸兒童視角,讓孩

 

子們喜歡環(huán)境;培養(yǎng)老師童心,讓孩子喜歡老師;改變競爭機制,讓孩子喜歡同學等等。從

 

外部環(huán)境到內(nèi)在文化做出全方位的努力,只為讓孩子喜歡并且享受在學校的學習生活,令

 

人折服,引人深思。

 

 

    孩子喜歡。當我們用這樣一把充滿愛與溫度的尺子來衡量我們的教育,我們會多一些

 

耐心、勵和贊美,我們的校園就會成為讓孩子們在歡笑中成長的巴學園。

 

 

【課程改革怎樣做?】

 

 

    深厚的歷史積淀、鮮明的辦學理念賦予了一所學校內(nèi)涵與魅力,而面對“新課改”這一

 

課題,所學校也做出了大膽的創(chuàng)新和嘗試。

 

 

    開設特色課程。來到人大附小,我們正巧“碰”上了一堂特色的校本國學課程,一位瀟灑

 

豪氣女教師與五年級的學生們分享著漢字里的國學,講述“耳的故事”。由“取”到“聰”再

 

到“聖”,縱捭闔、洋洋灑灑,頗具大學課堂的風貌。據(jù)鄭校長介紹,在人大附小,老師們

 

可以根據(jù)自己的好和特長申請開設學校課程,這位劉老師就是一位“國學迷”。

 

 

    大膽整合創(chuàng)新。說起清華附小,就不得不提“1+X”課程體系,即將原本的基礎課程整合擴

 

展為:優(yōu)化整合后的基礎課程+個性課程。在“清華附小校園吉尼斯數(shù)學游戲挑戰(zhàn)賽”的緊張

 

氣氛中,我們驚嘆于學生綜合素養(yǎng)與能力,直觀感受到個性課程帶給學生的樂趣與提高。隨

 

后聆聽的一堂數(shù)學閱讀大課則顛覆了我們對數(shù)學課的認識。這堂1小時的數(shù)學課里,涉及到繪

 

本閱讀、數(shù)學思維訓練、動手實踐、寫寫畫畫等多項內(nèi)容,充分體現(xiàn)出“整合”的思想。

 

 

    少教多學。朝陽二實小正在主推“少教多學”的教學策略。這與我們學校正在開展的語文教

 

學實驗的理念不謀而合。老師們本著這樣的原則上課,并按照相應的標準來評價課堂:學

 

習慣培養(yǎng)了嗎?學習方式變革了嗎?”在《9的乘法口訣》這堂二年級數(shù)學上,學生在課下通

 

過學習單自主學習乘法口訣,而在課堂上,學生面對一組數(shù)字、一個表格開動腦筋掀起頭腦

 

風暴,竟能發(fā)現(xiàn)十余條規(guī)律;在四年級語文《飛向藍天的恐龍》一課,學生將課下所查資料

 

與課文內(nèi)容巧妙結(jié)合,當起恐龍博物館的解說員。在這兩堂課中,教師的作用更多是穿針引

 

線,課堂真正成為學生鍛煉和提高的主場。

 

 

    走在這一所所校園,看著孩子們歡跳的身影,耳畔響著老師們懇切的話語。千百般感觸交

 

于心。同在藍天下,孩子們都是那樣純真可愛,天下的老師也有一樣的心愿:把最好的教

 

育帶給自己的孩子們。

 

 

   同思同行同筑夢,種桃種李種春風。短暫的參觀學習結(jié)束了,對美好的教育夢想追尋的腳

 

步繼續(xù)堅定而輕快地大步向前。只愿山花爛漫、桃李芬芳。

 (通訊員:孫文靜)

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