科學(xué)教研組教研活動(dòng)記錄 

活動(dòng)時(shí)間：2022.3.25

活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館

活動(dòng)主題：“主題式”教研活動(dòng)——《4.車(chē)來(lái)了》課例研討

參加人員：王夢(mèng)君、盛宏、張晶、尹銥、許琳、楊立飛

主講人：張晶

活動(dòng)記錄：

盛宏：我先來(lái)講講什么是“主題式”教研活動(dòng)？

“主題式”教研活動(dòng)，即以實(shí)施新課程過(guò)程中所遇到的課堂典型問(wèn)題為教學(xué)研究的主題，教研組的教師圍繞某一主題開(kāi)展的一系列系統(tǒng)性的有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)?！爸黝}式”教研活動(dòng)以主題為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師為主體，是當(dāng)前校本教研中值得推崇的一種新型教研模式。

王夢(mèng)君：“主題式”教研活動(dòng)的基本程序是：?jiǎn)栴}——計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——調(diào)整計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——再調(diào)整計(jì)劃。

盛宏：下面由張晶老師來(lái)敘述《4.車(chē)來(lái)了》授課思路。

張晶：下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)過(guò)程

《4.車(chē)來(lái)了》授課思路及教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人新課

回顧開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間,我們對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)這一單元做了一系列的研究,我們研究了給物體施加力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢,也可以使物體啟動(dòng)或停止.又用多種方式讓小球運(yùn)動(dòng)起來(lái),并用文字或圖示等方式描述小球的運(yùn)動(dòng)路線,今天呢我們繼續(xù)開(kāi)啟一個(gè)新的課題.請(qǐng)看大屏幕:
    1.（播放高鐵站候車(chē)視頻）這是老師在出差時(shí)在高鐵站拍攝的一段視頻，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽(tīng)，能發(fā)現(xiàn)哪些安全信息？
    2.學(xué)生交流：安全線、廣播提示。
    3.老師總結(jié)：站臺(tái)上的白黃色的線叫安全線，我們外出時(shí)列車(chē)人員經(jīng)常提醒我們 “請(qǐng)?jiān)诎咨踩€內(nèi)排隊(duì)候車(chē)?！绷熊?chē)站臺(tái)上為什么要有這樣的安全提示？這節(jié)課我們就來(lái)研究其中的奧秘.板書(shū)課題：車(chē)來(lái)了。
     二、活動(dòng)過(guò)程:
    （一）站臺(tái)上為什么要設(shè)置安全線？
    1.提問(wèn)：站臺(tái)上為什么要設(shè)置安全線？
    2.學(xué)生猜想：
   （1）安全線肯定是為了保障乘客的安全。
   （2）怕人掉下去。
   （3）火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)速度很快，靠近了會(huì)很危險(xiǎn)。
    3.生活中你有沒(méi)有車(chē)輛從身旁附近快速經(jīng)過(guò)時(shí)的經(jīng)歷，有什么感受？
    學(xué)生交流：

（1）有很大的風(fēng)。好像要把我“拉”過(guò)去。

5.（觀察道路上車(chē)輛快速通過(guò)時(shí)的視頻）交流觀察到的現(xiàn)象：卷起很多樹(shù)葉和塵土。
    6.猜測(cè)：越過(guò)安全線，會(huì)有什么危險(xiǎn)？
    7.能不能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的猜想呢？
    8.小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

9.師生共同完善實(shí)驗(yàn)方案：兩張相距較近的紙，相當(dāng)于車(chē)輛周邊的物體；對(duì)著中間吹風(fēng)，代表車(chē)輛快速行駛帶動(dòng)空氣流動(dòng)，觀察兩邊的紙張會(huì)有什么變化。
    10.做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)有哪些要注意的地方？
    11.師生小結(jié)：空氣流動(dòng)速度越快，壓力越小。吹風(fēng)機(jī)對(duì)著兩張紙中間吹，讓兩張紙中間氣壓變小了，然后兩張紙就被大氣壓在了一起。就像兩張紙中間吹風(fēng)，這兩張紙會(huì)貼在一起一樣。列車(chē)在高速行駛時(shí)，靠近列車(chē)的空氣流動(dòng)速度加快，氣壓減小，會(huì)形成一種無(wú)形的力量，這種力會(huì)將距離列車(chē)過(guò)近的乘客推向列車(chē)方向造成危險(xiǎn)。所以我們一定要在安全線內(nèi)候車(chē)。

（二）為了行人安全，道路上設(shè)置了哪些標(biāo)線？
    1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上呈現(xiàn)的4幅圖片。
    2.交流對(duì)這幾種標(biāo)線的認(rèn)識(shí)。
    3.你們還知道哪些交通標(biāo)志、標(biāo)線？
    4.學(xué)生交流：禁止行人進(jìn)人標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道紅綠燈等。

（三）我們應(yīng)該怎樣注意交通安全？
    1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的3幅圖，說(shuō)一說(shuō)這樣做的好處。
    2.出示不注意交通安全的圖片，說(shuō)說(shuō)為什么不能這樣做。

 3.如果不幸真的發(fā)生了交通事故，我們應(yīng)該怎么處理呢？
    4.教師小結(jié)：發(fā)生交通事故時(shí)，要立即撥打122報(bào)警電話，準(zhǔn)確說(shuō)出事故發(fā)生的地點(diǎn)及車(chē)輛、人員的損傷情況，情況嚴(yán)重要及時(shí)撥打120急救電話，同時(shí)放置危險(xiǎn)警告標(biāo)志，避免二次傷害的發(fā)生。

三、拓展活動(dòng)

1..繪制路口交通標(biāo)線示意圖
（1）出示學(xué)校外路口圖片。
（2）請(qǐng)你繪制學(xué)校外或其他你熟悉的路口的交通標(biāo)線示意圖。
（3）交流成果，展示評(píng)價(jià)。
2.作業(yè)：制作一期交通安全手抄報(bào)。

盛宏：張晶老師設(shè)計(jì)的本節(jié)課非常好，課件設(shè)計(jì)的也非常精美，根據(jù)張晶對(duì)課例的敘述大家有什么意見(jiàn)和建議？

許琳：本課內(nèi)容較多，如果一個(gè)課時(shí)完成較為緊張，建議張晶老師在第一部分的重點(diǎn)內(nèi)容可用微視頻突破難點(diǎn)。

楊立飛：本課的第二部分內(nèi)容安全教育和德育滲透，可用讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組討論交流達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

王夢(mèng)君：張晶老師可根據(jù)老師們的意見(jiàn)和建議修改教學(xué)設(shè)計(jì)，下周上一節(jié)公開(kāi)課，根據(jù)上課的情況和效果繼續(xù)研討。

活動(dòng)效果：

1.通過(guò)對(duì)《車(chē)來(lái)了》一課的研討，大家明確了本課的教學(xué)目標(biāo)，知道列車(chē)快速通過(guò)時(shí)，會(huì)帶動(dòng)氣流產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力；學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下提出問(wèn)題并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.大家集思廣益，進(jìn)行思維碰撞，更加明晰了本課的教學(xué)目標(biāo)和思路，為把本節(jié)課打造成精品課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)