細(xì)微之處見真章   扎實(shí)高效現(xiàn)課堂

——一年級(jí)語文教研活動(dòng)

    新學(xué)期伊始，又一批一年級(jí)新生背著書包步入學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)格外關(guān)注他們?nèi)胄：蟮膶W(xué)習(xí)生活。開學(xué)第一周，苗校長(zhǎng)就與教學(xué)處劉主任一起進(jìn)班聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作及班級(jí)常規(guī)管理。五個(gè)班，五堂課，老師們進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，展示了不同的風(fēng)格。課后，領(lǐng)導(dǎo)與老師們一同探討了一年級(jí)語文教學(xué)及課堂常規(guī)方面所存在的問題和解決的方法。苗校長(zhǎng)作了總結(jié)性發(fā)言，她要求老師們從關(guān)注細(xì)節(jié)做起，進(jìn)一步細(xì)化自己的教學(xué)和學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)工作，務(wù)必要做到扎實(shí)、高效。她的談話直接切入主題，理論聯(lián)系實(shí)際，使在座老師有茅塞頓開之感。現(xiàn)簡(jiǎn)述如下：

    1、教學(xué)重點(diǎn)：在課程安排上要將聽、說、讀、寫四大方面都涵蓋在一堂課中，讓孩子都能有所練習(xí)有所收獲，采用多種教學(xué)形式，讓孩子盡可能多的感受語文課堂的魅力。同時(shí)強(qiáng)調(diào)由于部分新生都學(xué)習(xí)過漢語拼音，所以可以根據(jù)班上孩子所掌握的情況調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，沒有必要都從零起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高課堂的教學(xué)效率。同時(shí)還針對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)特點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四聲的發(fā)音，也可以采用游戲的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，例如看口型猜拼音等。

    2、教學(xué)方法：一年級(jí)的課堂要將情景教學(xué)貫穿始終，使整個(gè)教學(xué)課堂富有情趣。苗校長(zhǎng)還針對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)做了指導(dǎo)，比如，進(jìn)行開過車讀拼音的游戲，不要讓孩子搶，只讀一遍即可，在前一個(gè)孩子讀規(guī)范的基礎(chǔ)上，再把速度提上來；齊讀拼音卡片的時(shí)候，應(yīng)該至少讓孩子們讀兩遍以上，這樣讓孩子有一個(gè)適應(yīng)調(diào)整的時(shí)間；同時(shí)，還要鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，在回答問題時(shí)，要引導(dǎo)孩子將話說完整，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境；在課堂進(jìn)行書寫練習(xí)時(shí)，教師自己畫出四線三格，必須將每個(gè)格用豎線分開，示范寫就要給孩子一個(gè)規(guī)范，將拼音寫到格的中間，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)寫偏格的情況。

    3、常規(guī)培養(yǎng)：由于剛上一年級(jí)，對(duì)于課堂常規(guī)有很多孩子還是不能很好的遵守，可以采用一些行之有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)：可以用朗朗上口的順口溜來規(guī)范課堂秩序，例如：一二三，請(qǐng)坐好等。在獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)可以采用多種形式，例如：獎(jiǎng)勵(lì)粘貼；進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)；小組獎(jiǎng)勵(lì)小五星等。

    通過此次教研活動(dòng)，我們每位一年級(jí)語文教師在語文教學(xué)方面都收獲頗豐，對(duì)接下來的語文教學(xué)有了更具體的目標(biāo)。

                                              撰稿人：楊曉虹