各位家長：

同心戰(zhàn)疫，延期開學(xué)。在這特殊時(shí)期，孩子如何上好這堂“人生大課”，應(yīng)獲得什么不一樣的成長，值得每一位教育工作者和家長去思考，去踐行。此前我們常說，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，共同影響著一個(gè)孩子的成長。但之前更多是談?wù)?，還不那么具象，這次因疫情延期開學(xué)，“家校社共育”真切地壓縮在一個(gè)特定時(shí)空，直接拋到了我們面前。孩子就在家長身邊，怎么樣才能更好地陪伴成長，濟(jì)南市教育局提出六條教育建議，與家長共勉。

1.直面危機(jī)，主動適應(yīng)變化，堅(jiān)信生活即教育，經(jīng)歷即成長。沒有人喜歡危機(jī)，但遭遇危機(jī)時(shí)，人卻可能獲得更厚實(shí)的成長。這種成長能不能發(fā)生，取決于家長有沒有帶領(lǐng)孩子，過一種進(jìn)步的生活。因?yàn)榈览砗茈y改變?nèi)?，但在生活中體驗(yàn)到東西，不論大小，都會變成我們自身的一部分。生活就是教育，過什么樣的生活，就是什么樣的教育。疫情居家期間，過的是疫情防控的生活，就是防疫情的教育；過科學(xué)的生活，就是科學(xué)的教育；過藝術(shù)的生活，就是藝術(shù)的教育；過健康的生活，就是健康的教育……請看一下，您的家庭生活正在對孩子進(jìn)行什么樣的教育？如果您滿意，請繼續(xù)保持；如果您尚不如意，請全家人一起規(guī)劃，堅(jiān)定地做點(diǎn)什么，讓生活變得更充實(shí)，有意義。

2. 明確需求，居家學(xué)習(xí)，您最想得到什么？孩子最需要發(fā)展什么？越遇到大事難事，我們越要追問：我們要什么？內(nèi)心清晰了，行動上才能堅(jiān)定。如果家長第一想到的是，要全家人的生命健康。好，那就從疫情防控要求和養(yǎng)成健康生活習(xí)慣出發(fā)，注重細(xì)節(jié)，做出改變；接下來呢，也許您想要的是，盡可能讓孩子高效學(xué)習(xí)，尤其是臨近中高考的孩子，那請問問孩子：您做些什么，能促使這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？當(dāng)然，有些家長認(rèn)為，孩子一直沒喜歡上閱讀，是自己教育中的缺憾。那好，就利用這段難得時(shí)間，帶著孩子再努力一把。請相信，閱讀可以使人過一種更高級的生活，但要愛上閱讀，同樣猶如攀巖，是一個(gè)不斷攻堅(jiān)克難的過程。有的家長認(rèn)為，孩子平常就宅在家，不喜歡運(yùn)動，那就卯足勁，培養(yǎng)起運(yùn)動健體的習(xí)慣。每個(gè)孩子不一樣，您平時(shí)很在意，但沒有來得及培養(yǎng)的素質(zhì)能力，現(xiàn)在可以努力嘗試了。

3.關(guān)系為要，建立和發(fā)展健康的親子關(guān)系、家庭關(guān)系，用愛與信任滋養(yǎng)孩子健康成長。人是在關(guān)系中成長的，每一個(gè)孩子都渴望，父母是最愛自己、最懂自己的那個(gè)人。請?jiān)u估一下，居家期間，您跟孩子關(guān)系更好了嗎？家庭成員間愛的氣息在流動嗎？孩子更開心更主動了嗎？形成親密而獨(dú)立的親子關(guān)系，需要人一生中不停地學(xué)習(xí)。由于各種原因，有的父母在教養(yǎng)孩子上過于控制，有的過于疏離，有的夫妻之間關(guān)系出現(xiàn)問題，這些都造成親子關(guān)系質(zhì)量不高，甚至出現(xiàn)了危機(jī)。延期開學(xué)，一家人有更多朝夕相處的時(shí)間，請珍惜這個(gè)機(jī)會，這正是自我覺察和修復(fù)家庭關(guān)系的好時(shí)機(jī)。家庭是個(gè)系統(tǒng)，任何人的主動改變，都會帶來生機(jī)。請相信，被愛滋養(yǎng)的孩子才能內(nèi)心充盈，充滿力量，才可以更好地應(yīng)對各種外部威脅和人生的諸多不確定。

4．尊重差異，將教師線上教學(xué)和學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。孩子學(xué)習(xí)，平常就讓部分家長操心痛苦。線上學(xué)習(xí)來了，有些家長似乎更無所適從。幾天來，濟(jì)南市教育局想盡辦法，積極解決家長提出的問題，如市教育局與三大運(yùn)營商合作，現(xiàn)在學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)電視，自主點(diǎn)播觀看課程資源，避免過度依賴電腦和手機(jī)，“空中課堂”教與學(xué)，越發(fā)有序有質(zhì)。在這里，希望家長們看到，線上學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)，都是學(xué)生要具備的終身學(xué)習(xí)能力。孩子終將活在未來，而不是過去。疫情危機(jī)面前，需要引導(dǎo)孩子更快地熟悉它、用好它。當(dāng)然，具體到不同學(xué)段，不同孩子的學(xué)習(xí)，家長也要區(qū)別對待。對平時(shí)就善于學(xué)習(xí)、自我管理能力強(qiáng)的孩子，家長只須做到，無求不助、有求必應(yīng)。對平時(shí)需多加督促才能學(xué)習(xí)的孩子，家長需要跟孩子建立起合作的關(guān)系，討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在提供必要支持下，盡可能多地讓孩子為學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。

5.保持覺察，深入分析自己的家庭價(jià)值觀，籍此疫情，帶領(lǐng)孩子見自己、見他人、見社會和見世界。無論您是否意識到，每個(gè)家庭都有自身的價(jià)值觀系統(tǒng)。比如，有的家庭很開放，與社會同呼吸；有的相對封閉，對國家大事不太關(guān)心，甚至對這個(gè)世界充滿抱怨。價(jià)值觀是可以代際傳承的，父母渴望什么，相信什么，擔(dān)心什么，反對什么，都會直接影響著孩子如何理解他人和社會。面對全國疫情這本現(xiàn)實(shí)的“大教科書”，孩子們究竟可以看見什么，學(xué)到什么，改變什么？希望家長認(rèn)真地做做功課，就敬畏生命、尊重規(guī)則、關(guān)懷他人、社會擔(dān)當(dāng)、人性尊嚴(yán)等主題，找點(diǎn)時(shí)間跟孩子展開探討。這些關(guān)乎“人怎么樣才能生活的更好”的人生命題，此時(shí)不教，等待何時(shí)？相信懇談后，孩子會對父母的客觀理性與人文關(guān)懷更高看一眼。

6. 增進(jìn)理解，認(rèn)識到人成長的復(fù)雜性和不確定性，為孩子健康成長提供深層支撐。停課不停學(xué)到底怎么做，這段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上有各種不同的聲音，搞得一些家長猶豫不決，焦慮重重。事實(shí)上，教育孩子，本身就充滿矛盾，沖突和張力，這種感覺永遠(yuǎn)消除不了。成熟的父母，要學(xué)會與這種矛盾共處，去做您當(dāng)下真正相信的、正確的事情。只要孩子，發(fā)生積極的、哪怕很小的一點(diǎn)變化 ，您的內(nèi)心就會踏實(shí)。還有，孩子的優(yōu)秀，并不是按父母的要求塑造出來的。每個(gè)孩子，本身就有變得優(yōu)秀的內(nèi)在渴望，同時(shí)也有與別的孩子不一樣的需求。優(yōu)秀的父母所要做的，就是盡可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，給予孩子更多的理解尊重，更大選擇權(quán)，讓孩子為自己的成長慢慢地負(fù)起責(zé)任，去追求有意義的人生。

家長朋友，知易行難，但唯有行動才可以接近夢想。市教育局和全體教育工作者，也會在這個(gè)特殊時(shí)期恪盡職守，竭盡全力，為所當(dāng)為。雪里已知春信至，讓我們家校攜手，共同努力，用走心的教育，成就孩子美好的未來。

濟(jì)南市教育局

2020年2月18日