做一顆有力量的stem種子           

—— 山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)（幼兒園）參加第三屆中國(guó)stem教育發(fā)展大會(huì) 

基于STEM的創(chuàng)新教育作為一種培養(yǎng)未來(lái)綜合性人才的教育模式，已經(jīng)成為培養(yǎng)全球未來(lái)人才的趨勢(shì)。2019年10月18日—21日，第三屆中國(guó)教育發(fā)展大會(huì)在陜西省西安市高新國(guó)際學(xué)校隆重召開(kāi)，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為“中國(guó)STEM教育2029年創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”領(lǐng)航學(xué)校參加了此次大會(huì)。STEM課程研究小組李燕主任帶領(lǐng)我校張晶老師、合作學(xué)校劉瑞辰、袁旭老師有幸參與此次大會(huì)。

大會(huì)為期四天，由來(lái)自全國(guó)各地近3000位課程教材、教育科學(xué)領(lǐng)域等方面的頂尖專家、學(xué)者，以及一線教育局局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、STEM教師，聚焦“融合的力量—STEM與學(xué)科教學(xué)”這一主題，圍繞“如何因地制宜開(kāi)展STEM教育？如何突破STEM課程與教師匱乏兩大瓶頸？STEM教育如何實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的教育生態(tài)？”等問(wèn)題，從STEM課程建構(gòu)、STEM空間建設(shè)、STEM教師培養(yǎng)、STEM教學(xué)評(píng)價(jià)、STEM教學(xué)活動(dòng)、STEM教育資源聯(lián)合、STEM機(jī)器人教育新內(nèi)核八大板塊,從理論高度到實(shí)踐深度，給出立體化的回答。我們受益匪淺，不僅開(kāi)拓了眼界，同時(shí)對(duì)STEM教育教學(xué)的發(fā)展堅(jiān)定了信心，明確了方向。

10月19日，上午8：30分，第三屆中國(guó)STEM教育發(fā)展大會(huì)一場(chǎng)絢麗的光影秀中拉開(kāi)了序幕。教育部教材局局長(zhǎng)田慧生、陜西省委教育工委委員，省教育廳副廳長(zhǎng)馬萬(wàn)清、中國(guó)科學(xué)研究院院長(zhǎng)崔保師、陜西省西安市委常委，高新區(qū)黨工委書(shū)記，航天基地黨工委書(shū)記鐘洪江、香港教育工作者聯(lián)會(huì)主席，香港科技創(chuàng)新教育聯(lián)盟副主席黃錦良、陜西省西安市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)姜建春做開(kāi)幕致辭。

教育部教材局局長(zhǎng)田慧生指出， STEM教育倡導(dǎo)多學(xué)科融合、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，作為科技創(chuàng)新教育的有效形態(tài)，已在世界范圍內(nèi)形成引領(lǐng)科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的新潮流。他建議：推進(jìn)中國(guó)STEM教育發(fā)展，一要著眼高處，把STEM教育放到為黨育人、為國(guó)育才的大戰(zhàn)略中，深刻認(rèn)識(shí)STEM教育的重大意義；二要著眼深處，把STEM教育放到深化課程改革的大潮流中，科學(xué)推動(dòng)STEM教育創(chuàng)新發(fā)展；三要著眼難處，把STEM教育放到協(xié)同創(chuàng)新的大格局中，共同破解STEM教育發(fā)展中的難題。

陜西省委教育工作委員會(huì)副巡視員孫建寧認(rèn)為教育是國(guó)之大計(jì)，基礎(chǔ)教育關(guān)乎發(fā)展的未來(lái)。首先要提高政治站位，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。其次要利用好平臺(tái)，交流共享成果，拓展課程的載體和途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。最后希望大家結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，辦出具有特色的學(xué)校，共同為提高我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。

中國(guó)教科院STEM教育研究中心主任王素分享了她對(duì)于智能時(shí)代發(fā)展戰(zhàn)略的思考。王素主任強(qiáng)調(diào)，在中國(guó)加強(qiáng)STEM教育是國(guó)家安全的需要，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)未來(lái)人才能力的需要及新時(shí)代教育改革的需要。智能時(shí)代STEM教育發(fā)展可以賦能學(xué)科教學(xué)，通過(guò)技術(shù)促進(jìn)STEM教育公平發(fā)展，提升數(shù)字化素養(yǎng)，建立數(shù)字化教與學(xué)平臺(tái)共同構(gòu)建STEM教育新生態(tài)。

開(kāi)幕式結(jié)束后，主旨論壇圍繞《教育信息化2.0與STEM教育》《New Direction of STEM Education》《融合的力量：智能時(shí)代的STEM教育》《內(nèi)地香港STEM現(xiàn)狀研究報(bào)告發(fā)布》作了主旨報(bào)告。下午，還進(jìn)行了“院士講堂”“課題中期匯報(bào)”“新書(shū)讀書(shū)會(huì)”等活動(dòng)。

10月20日，在西安高新國(guó)際學(xué)校和西安高新第一中學(xué)南校區(qū)，會(huì)議各論壇圍繞STEM課程建構(gòu)、空間建設(shè)、教師培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)、教育資源聯(lián)合、STEM機(jī)器人教育新內(nèi)核等內(nèi)容展開(kāi)討論交流。作為我國(guó)科教領(lǐng)域的專業(yè)盛典，本次大會(huì)在注重新觀點(diǎn)交流的同時(shí)，更加注重新實(shí)踐的分享. 6個(gè)STEM教育場(chǎng)景化工作坊，全方位地對(duì)STEM教育解決方案進(jìn)行展示。豐富多彩的前端STEM課程，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)工作坊讓我們沉浸于真實(shí)的STEM課堂，品評(píng)與借鑒STEM教學(xué)過(guò)程，了解與實(shí)踐當(dāng)今前沿的STEM教育技術(shù)。通過(guò)觀摩STEM教育解決方案展示活動(dòng)，我們感受到了STEM教育在西安這片沃土上，時(shí)刻上演著奇跡般地蛻變。AI雙師試驗(yàn)場(chǎng)，在編程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育公平，激活每一個(gè)孩子的創(chuàng)造力；培識(shí)教育立足于本土化，進(jìn)行課程改革；能力風(fēng)暴的SITA實(shí)驗(yàn)室，不傳授，不引導(dǎo)，不解答的教學(xué)風(fēng)格，讓人仿佛穿梭到了迪士尼影片中的科幻大學(xué)。不同主題的平行工作坊給與我們帶來(lái)前所未有的全方位課堂體驗(yàn)，身臨其境的感受最專業(yè)、最先進(jìn)的STEM跨學(xué)科教育形式。每間工作坊都精心打造了各自的STEM特色課程，給我們留下了深刻的印象。

21日，我們走進(jìn)課堂，體驗(yàn)西安高新國(guó)際學(xué)校在stem理念下的本土化實(shí)踐探索的課例展示。科學(xué)探究類整合課程《它們可再生嗎》STEAM課程從“紙質(zhì)垃圾是否都可以被造成再生紙呢”為問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組最感興趣的一類紙質(zhì)垃圾是否可再生進(jìn)行猜測(cè)，并經(jīng)歷“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)探究——分析現(xiàn)象——得出結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程進(jìn)而驗(yàn)證猜測(cè)是否正確，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能及問(wèn)題探究能力。

工程實(shí)踐類木工整合課程《木藝桌面助手》STEAM課程從“生活中雜亂無(wú)章的學(xué)習(xí)桌面該如何整理使之干凈整齊”真實(shí)的問(wèn)題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、利用木工工具與限定的材料設(shè)計(jì)并制作出科學(xué)合理且各具特色的桌面收納助手，并以實(shí)用性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測(cè)進(jìn)一步反饋解決問(wèn)題的效果，從而促進(jìn)學(xué)生在反思與迭代設(shè)計(jì)中不斷提升工程思維與實(shí)踐能力。

《地震工程》為主題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，貫通科創(chuàng)四級(jí)課程，是以一個(gè)項(xiàng)目為軸，從基礎(chǔ)課程的科普知識(shí)學(xué)習(xí)、智能硬件學(xué)習(xí)，到拓展課程的防震抗震深度學(xué)習(xí)，再到選擇課程的“綠色智能應(yīng)急房屋”項(xiàng)目完成以及“博創(chuàng)科技節(jié)”的綜合課程展示，以學(xué)生的視角，全過(guò)程呈現(xiàn)四級(jí)課程體系給學(xué)生帶來(lái)的豐富體驗(yàn)與實(shí)踐。

為期四天的大會(huì)，是一場(chǎng)思想的盛宴，也是一次新智慧的啟迪。前沿的專業(yè)研究成果分享、尖端的科教方案展示，無(wú)不讓人熱血沸騰，流連忘返。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，近年來(lái)，我校不斷在STEM課程之路上，在課改實(shí)踐中上下求索，在不斷的探索中感受多種教學(xué)理念、模式融合的快樂(lè)，感受創(chuàng)造力的無(wú)盡魅力，收獲不一樣的精彩！ STEM教育之路，永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，我們一直在前行。越前行，越美好。

  撰稿：張 晶

                                    審稿：魯春紅

編輯：尹 銥