教學(xué)能手送課忙，贈(zèng)人玫瑰手余香

               ——?dú)v下區(qū)綜合實(shí)踐能手送課研討會(huì)（省實(shí)驗(yàn)小學(xué)專(zhuān)場(chǎng)）

5月14日下午，全區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任課教師們齊聚在山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了歷下區(qū)綜合實(shí)踐課程教學(xué)能手送課研討會(huì)。本次展示活動(dòng)由區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人李鳳舞老師主持，參加本次研討會(huì)的不僅有來(lái)自歷下區(qū)教育局的教研員李玉華老師，包括各學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及任課教師，還有來(lái)自西藏日喀則市桑珠孜區(qū)第一小學(xué)和菏澤市曹縣莊寨鎮(zhèn)前來(lái)交流學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。

研討會(huì)上，歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張晗萌和省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李福娟兩位能手教師執(zhí)教兩節(jié)精彩紛呈的研磨課，讓老師們受益匪淺!

第一節(jié)課是由張老師執(zhí)教的《課余生活巧安排》。課上張老師由有趣的游戲引入，將課堂充分留給學(xué)生，從而導(dǎo)入探討的主題——課余生活。再通過(guò)一張張學(xué)生的課余時(shí)間安排表，讓學(xué)生觀察討論，探索總結(jié)出課余時(shí)間安排的現(xiàn)狀，并了解這背后的原因。從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。課上我們不僅聆聽(tīng)了學(xué)生們的心聲，還通過(guò)錄音了解了家長(zhǎng)們的心聲。上課的同時(shí)，還彼此溝通了心靈。

第二節(jié)課是由李老師執(zhí)教的《探秘貨幣的前世今生》。這節(jié)課是源于我校綜合實(shí)踐研究大課題——“財(cái)商教育”的一節(jié)研究課。李老師由生活中常見(jiàn)的購(gòu)物引入，激發(fā)了學(xué)生深厚的探究興趣。讓學(xué)生明白，雖然當(dāng)下支付的方式有很多，但歸根究底支付的都是“錢(qián)”，再對(duì)比各個(gè)國(guó)家不同的“錢(qián)”，從而揭示主題：貨幣。李老師帶著同學(xué)們穿越回古代，體驗(yàn)古人的以物換物，再到課堂現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們自己動(dòng)手體驗(yàn)閑置物品的“以物換物”，產(chǎn)生困惑并解決，層層遞進(jìn)，學(xué)生總結(jié)出貨幣的屬性：等價(jià)物品、廣泛認(rèn)可、源于交換。并在最后，給學(xué)生留下研究的項(xiàng)目問(wèn)題，拓寬學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入。

此外，硯泉小學(xué)的江心龍和山師附小的崔希珍兩位能手教師還進(jìn)行了精彩的說(shuō)課展示，她們通過(guò)講述、課件、視頻等方式詳細(xì)介紹了自己的設(shè)計(jì)思路和上課環(huán)節(jié)，讓在座的老師對(duì)她們的教學(xué)目標(biāo)、思路、方法有了全面的認(rèn)識(shí)，并受益良多。

這幾節(jié)課對(duì)在座的老師有很多的啟發(fā)，大家紛紛暢談聽(tīng)課感受，訴說(shuō)自己對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的一些理解。

最后，李玉華老師結(jié)合這幾節(jié)課給大家?guī)?lái)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。她指出：與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性、整合性等特點(diǎn)，從而決定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有區(qū)別于其他課程的獨(dú)特價(jià)值，對(duì)學(xué)生、教師，乃至學(xué)校的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義和影響。這就進(jìn)一步要求我們要更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，由課程的“執(zhí)行者”、“消費(fèi)者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的“開(kāi)發(fā)者”、“研究者”，并形成新的課程意識(shí)，一切從學(xué)生需要出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求選擇課程內(nèi)容、處理學(xué)習(xí)內(nèi)容、變革處理方式。?要求教師們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求。

本次送教活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、借鑒、領(lǐng)悟、提高的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，對(duì)提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

撰稿：李燕

審稿：李鳳舞

攝影：齊漢亮