基于學情 快樂識字

                 ——一年級語文教研組教學活動掠影

3月8日，晴空萬里，校園里到處彌漫著春天溫暖清新的味道。上午八點二十分，全校語文老師在李校長和田主任的帶領下，再次相聚在錄播教室與江老師一起探討語文教學。本次教學研討由一年級教研組承辦，研究主題是《基于學情 快樂識字》。

首先由一年級語文組的白潔老師執(zhí)教《小青蛙》一課。本課基于學生學情設計教學中的各個環(huán)節(jié)，重點、難點突出。白老師注重學生學習習慣和方法的養(yǎng)成，對本課的字、詞、句進行了有針對性的訓練。課堂上，有趣的謎語導入，高效的口語訓練，繪聲繪色的朗誦，讓學生沉浸在知識的海洋。學生們認真傾聽，在老師或肯定或激勵的話語中，積極思考，大膽舉手，精彩的發(fā)言得到聽課老師的一致好評。

江老師對本課給予高度評價，認為最大的亮點是整節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了學生的學習過程：由不會到會，由說不好到說完整，學生語文聽說讀寫的能力不斷提高。

課后，一年級老師就“教師范讀對低年級學生的影響及重要性”與大家一起進行了交流探討。馬曉健老師是我們學校第一批教師中唯一一位獲普通話一乙等級證書的，大家聆聽了她錄制的一年級下冊第一單元語文課文的音頻。她的分享，給在座的老師們提供了朗讀教學的范例。

在馬老師的引領下，左文汐、邱明、白潔以及新教師彭文靖一一進行了范讀展示，并結合自身暢談了對教師范讀重要性的見解。左文汐老師講道:“朗讀是語文學習的重要方法，精彩的朗讀能讓語文學習充滿生機。教師在課堂中適時地、有效地精彩范讀在低年級語文學習中具有重要的作用?！鼻衩骼蠋熃Y合自己培養(yǎng)孩子的心得談到：“教師范讀時的眼神、表情、手勢等體態(tài)會作為一種信息，及時直接傳遞給學生，更易激發(fā)起內心感受，使學生身臨其境地受到感染，引起共鳴。”白潔老師說：“低年級學生年齡小，對一些課文的理解有困難，對語言文字的感悟力也差，教師的范讀的滲透力和影響力更顯得重要?！?/span>

有32年教齡的馬曉健老師，以一年級下冊第一單元的《老鼠嫁女》這個家喻戶曉的民間故事為例，進行了圖文并茂的示范和演繹。就范讀對低年級學生的影響及重要性為在座的老師們帶來她的經(jīng)驗之談：老師生動有趣的講解，更容易激發(fā)學生的傾聽興趣。希望老師們提高朗讀水平，享受范讀時光。

活動最后，江洪春老師為本次活動進行了精彩點評?？隙税诐嵗蠋熢鷮嵉慕虒W，同時對老師們的范讀給予了高度評價，并再次強調：要想讓學生讀好，教師就必須先示范好，語文課上要充分發(fā)揮老師范讀的導航作用。江老師的一番話，更是讓大家受益匪淺。

“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們一年級語文組教學教研的方向。唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

撰稿：邱明

審稿：田青

編輯：尹銥