生本理念潤心田   高效課堂促成長

——記山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)“生本高效語文課堂理論與實(shí)踐研究”

課題研討會(huì)

     1月2日，我校“生本高效語文課堂理論與實(shí)踐研究”課題組以別樣的方式迎來了2014年的第一個(gè)工作日。省教研室李家棟老師、歷下區(qū)教研室殷崇主任、參與課題的兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和我校課題組老師們齊聚一堂，對(duì)前期的課題研究工作進(jìn)行了總結(jié)、交流；對(duì)新的一年工作敞開了展望與期待。課題研討會(huì)使在場(chǎng)的老師們收獲頗多，同時(shí)引發(fā)我校課題組更深入的思考。不知不覺中，生本的理念浸潤到了每一位老師的心中。

     研討會(huì)是由課題組兩位老師展示的精彩紛呈的研究課拉開帷幕的。白潔老師執(zhí)教的一堂三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課，王夢(mèng)君老師執(zhí)教的是五年級(jí)的《圓明園的毀滅》。這兩堂課充分展示了生本高效課堂理念；前置性學(xué)習(xí)也在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)得到了較為成熟的體現(xiàn)。不管是上課的師生還是聽課的老師們，都被這思維碰撞的課堂所深深吸引。

     在兩位老師的說課之后，李篤強(qiáng)副校長對(duì)剛才兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課并作了題為《先學(xué)后教生為本，嘗試自學(xué)導(dǎo)在先》的課題階段性總結(jié)匯報(bào)。在匯報(bào)中，李副校長對(duì)我校課題實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容、理論依據(jù)、研究的過程以及階段性的成果進(jìn)行了闡述。接下來，具體指導(dǎo)“課堂構(gòu)成要素”組工作的區(qū)教研室殷崇主任，又做了精彩的講話。殷主任對(duì)我校課題組取得的階段性成果給予了高度的評(píng)價(jià)，并對(duì)下一階段的各項(xiàng)工作進(jìn)行了中肯的建議和指導(dǎo)。之后，課題總負(fù)責(zé)人李家棟老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，把整個(gè)研討會(huì)推向了高潮。在李老師的講話中，老師們更加明確了“課堂結(jié)構(gòu)要素”的真正內(nèi)涵，李老師從理論的高度指明了課題研究的方向和依據(jù)，又從課堂實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，令在座的老師收獲頗多，同時(shí)引發(fā)了更深入的思考。最后，苗校長的鼓勵(lì)和期望又給了大家更大的動(dòng)力，更堅(jiān)定了深入研究課題的決心。

     這次研討會(huì)，老師們的感受是相同的，那就是有了專家的引領(lǐng),有了老師們對(duì)課題研究的執(zhí)著探索，有了這種實(shí)實(shí)在在的研究，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)課堂五要素的相容相促，會(huì)實(shí)現(xiàn)構(gòu)建“生本高效”語文課堂的研究目標(biāo)。

                                                                                                                        （賀文清   魯春紅  撰稿）